研究與教學能力之養成：護理博士後研究員的經驗分享

 

臺北醫學大學護理學研究所　邱曉彥助理教授

 

　　曾有位醫師以疑惑的眼神詢問我：「護理的博士後研究員要做些什麼工作？」。的確，在臺灣的其他學門領域（如：醫學、生命科學），博士後研究員是常見的名詞，在研究團隊中更是佔有重要地位的角色；反觀護理，博士後研究員卻鮮少耳聞。主要因素是過去的護理哲學博士畢業後，便直接投入教學與研究職場。近年來，隨著護理博士畢業生逐年增加、教職缺額日益飽和、少子化衝擊以及教學與研究品質要求增高，護理博士後研究員的人才培育之議題逐漸獲得護理界的關注。然而，在這股風潮興起之初，醫護相關人員對於護理博士後研究員的角色與定位卻仍感到疑惑。因此，讓我們再將目光轉移到那位醫師的問題：「護理的博士後研究員要做些什麼工作?」。在瞭解我博士後研究員訓練的過程，答案自然清晰明瞭。

 

　　時間回轉到一年半前，猶記得我埋首在那厚重的博士論文，同時準備著決定能否畢業的口試，人生的壓力又來到了另一高峰。一方面，也與從事護理教學的好友們討論且煩惱著該如何擠進日益狹窄的教學大門並找到自己的一片天。就當我對於未來徬徨無助之際，我的指導教授（蔡佩珊教授）提供了我博士後研究員的工作機會。當時的我在面對未知的未來，心想或許\這樣的工作機會可以讓我獲得更多時間思考與規劃，於是便滿腔熱血的答應，開始了我的博士後研究員之旅程。而這趟為期一年的旅程，卻成為我人生重要的里程碑。

 

　　在我擔任博士後研究員之期間，主要目標係統籌科技部補助之臨床試驗工作之進行與發表兩篇國際期刊。為達成此兩項目標，蔡教授給予我極大的空間進行工作規劃。在統籌臨床試驗工作之目標上，必須藉由與其他研究團隊聯繫與接觸、熟悉人體試驗委員會申請流程與處理、了解臨床試驗研究方法（包括：進行隨機分組、隱匿分派與盲性處理）、指派研究助理進行收案與研究資料收集，以及分析研究資料等方式達成。由於實務工作都必須因應實際狀況而進行調整，有時的突發情境更會令人措手不及。因此，每週會舉行一次實驗室會議，除確保每位研究人員互相瞭解當前的研究進度外，若有較複雜的研究相關問題，也可藉機會澄清與處理。例如：若個案收取速度減緩或停滯，研究者必須深入瞭解原因並與研究團隊討論，可能改變收案方式或收案人員須重新調度等。

 

　　對於初學的研究者而言，達到一年有兩篇國際期刊發表的目標是極具有挑戰性的工作，因為撰寫出新穎且豐富的研究稿需要長時間的經驗累積。這項目標對於剛從博士班畢業的我，形成極大的壓力。雖然當時正在執行多年期的臨床試驗，但要運用該研究結果並於一年內成功\發表在國際期刊上是緩不濟急。在多方思索與蔡教授的指引下，決定將部分的研究能量轉向次級資料分析（目前常見模式包括利用健保資料庫、全國性資料庫或統合分析方式來進行研究文章的發表）。過去雖有撰寫博士論文與投過數篇研究稿的經驗，但寫出的初稿卻還是慘不忍睹，追蹤修訂的記號遍佈整篇文稿。所幸在蔡教授耐心修改與提點的過程中，慢慢領悟到撰寫研究稿的技巧。最重要的是，這段時間的磨練，除延伸博士論文的研究觸角外，在閱\讀大量文獻下，激發更多元的研究構想，受益良多。回想起這段過程雖然充滿著挫折與艱辛，但獲得的豐碩果實卻是甘甜多汁。

 

　　除了研究的相關經驗外，蔡教授亦讓我參與課室教學，累積我所缺乏的教學經驗。過程中，需要收集授課相關內容、製作上課教材、練習如何用簡單易懂的方式傳達知識。最讓我印象深刻的是，蔡教授特意在上課前來到我的辦公室前，聆聽我對課程內容的想法並提供她多年的授課經驗與心得，此舉除充實我的課室教學之內涵，更使我體認到擔任一位教師應有的態度與涵養。另一項特殊經驗便是蔡教授請我共同協助指導碩士生。在指導研究生完成研究方法的設計、統計分析、圖表繪製之過程中，除解決學生對研究上的疑惑與問題外，看著他們的成長與逐步完成研究論文，心裡便感到無比的欣慰。這些經驗強化我對教學的動力，期待著下一站的挑戰。

 

　　所謂「海鷗要高飛，必先遠退。花蜜要香醇，必先久釀。人要一展抱負，必先充實內涵。」，這與我的博士後研究員訓練之意涵相互呼應。在負責統籌與協調臨床試驗工作進行這項任務之磨練下，我體認到未來若擔任計畫主持人所必須承擔的責任，亦學習到隨機應變的處理能力；論文寫作與發表國際期刊之經歷，除提升研究寫作之技巧與能力外，更豐富我對於未來研究的方向與規劃；教學經驗的累積，強化我對教學的熱誠，成為未來教學道路的基石。這一年博士後研究員的淬鍊，無疑地填平我在教學經驗上的缺口，更提升研究的能力與涵養。磨練下的成果化為我的人生利器，使我順利應聘上某大學助理教授之職缺，踏上自我實踐的台階。因此，藉由自身案例，鼓勵護理後輩，若有機會可接受博士後研究員的挑戰，累積教學與研究的能量，一階一階的築夢踏實。