博士後研究員經驗之回顧

 

孫秀卿，臺灣大學護理學系副教授

 

　　擔任博士後研究員的經驗，是我進入學術領域的重要學習經驗與根基。回首那短短半年的時光，卻是一段很寶貴的學習經驗，因為它讓我贏在學術生涯的起跑點。

 

　　博士班訓練過程，大多是從理論層面知道如何做研究、如何發展學術生涯；但是，對於我個人而言，實際執行面卻很少。在擔任博士後研究員過程中，真正參與研究過程的問題解決、書寫研究結果的投稿過程、進而瞭解到領導一個研究團隊需要的溝通協調能力及如何從身教中學習一個研究者需要的視野與態度。

 

　　感謝我博士後研究的導師賴裕和教授，由於她的鼓勵、支持與指導，得以讓我建立學術發展的基礎，以利後續的學術生涯的發展，更重要的是她的身教與言教影響我於無形。所以，能夠在學術一開始時，學習瞭解資深研究者的視野與行動力，及對生命的熱情與對社會的使命與責任感，是一件幸運的事。

 

　　我的人生常常是計畫永遠趕不上變化，「學然後知不足」是最初想繼續留在美國接受博士後研究的想法，但由於夫家大伯在我就讀博士期間驟然過世，因此與先生討論後，取消了留在美國進行博士後研究的想法，決定畢業後就回國任教。因此，在畢業前夕，積極連繫一所學校，也覺得應該有機會；不料回國後，我卻失業了。人總是有惰性的，本想藉此機會休息喘口氣的，此時賴教授邀請我擔任博士後研究員，她希望我能保持那一份衝勁，繼續往前走，否則就會往後退。因此，在她辛苦的爭取到國科會（目前為科技部）博士後研究員的經費後，我進入了她的研究室，開始半年的博士後研究員的生涯。

 

　　一開始，她明確地給了具體且高標準的目標，期望我能在半年內完成包括：投稿文章6篇、學習統計、學習訓練研究助理等等。因此，每週我會去旁聽高等統計課程以進一步學習高等統計（例如GEE）以及學習Stata統計軟體、開始運用所學執行研究資料分析、學習文章的投稿撰寫，同時也在此期間瞭解研究團隊的訓練過程與溝通協調；除此，賴教授會安排讓我學習專業學會的服務。

 

　　博士後研究員的學習過程包括：撰寫文章與研究計劃的能力、瞭解研究助理如何訓練、溝通及鼓勵、統計分析能力的再提升、處理事情的方法與態度。我所就讀的國外博士班畢業要求並沒有將SCI或者SSCI的投稿視為畢業的必要條件之一；因此，在我畢業時，對於投稿的歷程並不熟悉，在此過程中，我學習如何選擇期刊、如何投稿的過程、以及如何回答審者的意見與修改內容。此時期投稿能力的培養，讓我可以在學術生涯過程中奠定基礎，同時也學習到真理越辯越明。常常我寫好的文章，再經與賴教授的討論，論點又有所不同，但是思路卻更清晰。因此，思辨與統整資料的能力在撰寫文章時，又再一次的學習。除此，賴教授也不藏私的把她的研究計畫讓我參閱\，知道國內研究計畫的書寫要求，讓我可以最短時間內瞭解國內研究計畫申請的要求與內容。

 

　　研究助理在護理學研究中扮演舉足輕重的角色，因為我們以問卷填答為主的研究型態，研究助理如何看待此份工作與收案過程的嚴謹與慎重，關乎到整個研究結果的品質。如何讓助理樂在其中，又能要求研究品質，研究者的領導就很重要。在這半年中，我觀察到如何帶人帶心的領導風格（不敢說我學習到，因為那不是一朝一日學得來的特質），只能說那是至今我還在努力學習的目標與方向。但是，這個過程讓我瞭解到如何訓練助理及如何維持該有的研究品質。過去的我，不喜歡行政，也不喜歡與人員管理有關的事務；學習訓練助理與領導，對我而言是一種挑戰，特別是在溝通協調的部分，有時賴教授會讓我直接面對與助理溝通的角色，這對我是另一種衝擊，在這過程我也會思考未來自己如何訓練自己的研究團隊，這又是有別於博士班訓練過程的實作經驗。然而，這只是一開始的學習，學術生涯中是一直持續會遇到的；特別是台灣的研究助理的職涯壽命大部分都在1~2年之間。

 

　　學習統計一直是我很有興趣的領域，賴教授運用她的人脈關係，讓我旁聽林寬佳教授的課程，紮根高等統計的學習，而學習GEE的統計分析也是在此時期學習的；後續我將我的論文重新運用此統計方法分析，從不同角度再詮釋研究結果，讓我的博士論文投稿非常順利。再次感受到博士畢業只是拿到學術生涯的入門票，只是學術領域學習的開始。

 

　　博士後研究不僅僅只是學術上的實務學習，其實更重要的是面對學術生涯與處世的態度；而態度的學習影響才是更深遠的。賴教授曾告訴我：如果投稿讓自己總覺得痛苦、有壓力，只要讓自己回想初始邀請病人填寫研究同意書時，不是明確的告訴他們會運用研究結果改善與他們類似病人的狀況嗎？所以，如果沒有投稿為他們表達意見，對不起的是那些同意進入研究的病人和自己的初心--助人之心。如此想來，妳的投稿是為了病人，而不是升等；心態轉變了，壓力的感受也就不一樣了。我覺得人生不如意之事十常八九，所以要常想一二件愉快的事；賴教授卻不這麼認為，她說：人都是追求快樂的（趨樂避苦），所以人生當中其實是如意之事十常八九，不然如何過下去啊 !所以要常常製造自己生活中的快樂！快樂過生活很重要，因為這是一種樂觀的生活觀，儘管面對生活中的困難與壓力，還是可以微笑的面對與渡過。學術生涯的壓力，如人飲水、冷暖自知，如何面對與處理這些壓力，唯有樂觀才能增加抗壓性。博士一畢業，賴教授語重心長地告訴我：恭喜妳獲得博士學位，開始想想妳可以為這個社會、國家貢獻甚麼？妳還很年輕，能為這個社會做的貢獻更多。我謹記這句話，我們有屬於研究者的社會責任。我清楚的知道要將自己的專業貢獻於腫瘤護理，期望自己能多為癌症病人多做些努力促進更好的照護品質，不管是從臨床照護或者是從研究的層面，如果能增加照護品質。除此，她也積極安排我參與國內的專業學會，在此過程讓我認識許\多護理前輩，瞭解學會如何為專業發展努力；同時她也鼓勵我參與國際學術研討會，增加自己的國際視野，並在每次會議中，設定我要與多少位大師接觸、自我介紹或與哪些學者請益；除了從國際大師身上學習之外，也嘗試與國際人士建立關係，拓展人脈。除此之外，親身體會到資深研究者的忙碌以及如何有效運用時間，這對我而言也是很重要的額外獲得。時間對每個人都很公平，但賴教授總有辦法讓自己每天猶如有25小時般的充實而精采。她教我如何兼顧家庭與學術、如何忙碌之餘還可以不忘運動、如何運用零碎時間有效率的做事與教導學生。

 

　　學海無涯，博士畢業其實只是學習獨立進行研究的開始，虛心地保持終身學習的態度才能讓自己持續前進。博士後研究如果能找到一位好的導師，可以省卻許\多自己從做中學習、從錯誤中領悟的跌跌撞撞時間，對於從過去一直從事臨床護理人員的我，進入教學研究為主的學術生涯，這時期猶如是一段職前訓練與學習、向下紮根的實務能力與溝通技巧，以及如何將自己的專業與智識傳承給學生；同時讓我拓展視野，清楚知道國內以及國際間的學習角色及未來學習的方向。感恩賴教授無私的教導與經驗分享，讓我在學術領域一路走來更加平穩。感恩所有的先進一路上的提點與教誨。更感恩所有協助研究的病患，無私的分享與協助。