技職與高等教育機構在護理碩士班規劃之差異

 

主編的話

 

林玫君

耕莘健康管理專科學校護理科助理教授

 

　　隨著社會變遷及民眾健康需求的改變，護理專業積極主動深入了解社會脈動，促使護理專業人才培育能與之緊緊扣連，以突顯護理專業的貢獻。然而，基於我國護理教育體系相當複雜，全國設置有護理學系（科、所）的大學、技專校院；其中，包含教育部高等教育體系及技職教育體系，層級不僅多元，而且進修管道也錯綜複雜。我國的護理學的碩士教育目前共有19個碩士班（包含早期療育研究所、社區健康照護所、健康照護研究所、長期照護研究所、中西醫結合護理所、醫護教育研究所），以培育進階護理師（Advanced Practice Nurse, APN）為目標。隸屬於教育部高教體系最早是由國防醫學院護理學系於民國68年成立；隸屬在技職教育體系的護理碩士班，則於民國88年在國立台北護理健康大學（原國立台北護理學院）所設立。此外，碩士班招收的學生又分為「在職生」與「一般生」，各校學生的入學程度、基本實務能力、實務經驗及專業素質的培養皆有所不同。日前（104.09.14），台灣護理學會亦針對護理碩士課程規劃舉辦立場共識公聽會，期許\凝聚有關碩士學生之專業核心能力的界定及如何銜接基礎護理教育以呼應社會需求等議題進行討論。期許\透過完備的臨床實習規劃及指導,以強化進階的實務能力。

 

　　本期會刊特別邀請二位學術界的資深良師，分享她們耕耘於護理教育對技職與高等教育機構在護理碩士班規劃之差異的見解。首先，由國立成功\大學護理學系陳幸眉教授，為我們分享其技職與高等教育機構在護理碩士的學術與臨床並重的教學模式；繼而是弘光科技大學護理學系的陳淑齡主任，提供我們當前護理碩士教育的發展趨勢。