那些年，以碩士肄業生直升博士班的學習經驗
張皓媛（現職臺灣大學醫學院護理學系助理教授）
自2011年取得博士學位後，接下來的一年裡面對人生中的兩件大事，安胎生產與走入教職生涯，自此，我的生活便像是進入了另一個世界，每日忙碌匆匆，撰寫這份學習經驗，像是開啟了塵封的記憶寶盒。
會選擇直升博士班這條路，源出自於長輩期待與對於師長的仰慕，也希望若有選擇，我能有機會全心念書，學習得紮實，未來也許\會對護理界有更好的貢獻。回想，大學畢業後臨床工作不到兩年的時間，便進入研究所念碩士班，兩年不到的臨床經驗很淺，而以這樣的經驗值要進入博士班就讀，系上老師是經過多方思考的，師長讓我通過直升申請，對我是有期盼，也有擔心，我更要好好的學習與累積，不能讓師長們失望。
剛進入博士班，我發現因為臨床經驗少，無法舉出太多應用實例，當時我對於同學們在上課時信手捻來，就能舉出很貼切的案例與想法感到非常佩服，雖然極力想要向同學們看齊，但腦袋裡的經驗值就是這麼少，能拿出來比喻的就硬生生地少了一大截。所以，奉勸要走這條路的學弟妹們，要珍惜照顧過程中的任何經驗，尤其是必須非常了解您的研究族群，將有助於對於核心課程知識的應用與理解。
第一年修完六門核心課程後，原本是可以直接應考第一關學業進展初試（preliminary exam），師長們為了把關我未來的研究品質，要求我先完成一個類似碩士論文的專題研究計劃，紮實地走完一輪研究歷程，才可應試。
指導教授賴裕和教授當時鼓勵我，把握這個專題研究的機會，透過這一年實地研究與訪談增加對研究族群的深入認識與理解。於是我沉澱下來，進行了將近一年的專題研究。這個研究一開始真是痛苦，每次與老師的會面都感覺自信不足，老師總告訴我，要再多念點書，紮紮實實地去review文獻。我便花了一整個暑假，把這一塊文獻念起來，一篇一篇，在這個過程中我建立了自信，在之後的研究過程也常常回來看當時回顧文獻時紀錄的內容。之後也舉辦類似碩士班計畫審查（proposal）與口試（final defense），一開始訪談11位個案，並且後續收集與分析270位個案資料，這些資料也在2009年，前往美國西雅圖華盛頓大學進行訪問研究時，作為與慢性疼痛學者Mark P. Jensen教授進行合作研究的資料之一。收案之餘，我也再次旁聽博一上過的課程，雖是相同內容，但隨著時間與經驗累積，如同發酵的過程，有不同的感受與理解。
事實證明，雖然晚一年才能考試，但此專題研究奠定了我未來研究的基礎，我在博士班共進行了兩個研究案，可能也因此磨練，第一次申請科技部的專題研究計畫，能獲得一年期計畫補助，對於新進學者而言，是一種肯定。
同學之間互相扶持
現在距離我們開始念博士班，已經快十年了，日前，參加博士班同學會，我發現在我們心裡面的，求學的那些年，是一段永恆的時光。這段情誼最可貴的是同學之間的扶持，我們來自於不同的領域，有內外科、產兒科、行政、社區，每個人看事物的角度不同，每每相聚討論，都帶給彼此正在發展中的論文許\多不同的想法與觀點。我們也會彼此討論目前生活中面臨的困境。簡單的說，同學們之間的扶持是全方位的，我們彼此不是競爭，而是協助對方成長。
與指導教授相處的過程
如果說每位博士生是未經雕琢的璞\玉，那麼指導教授就是具有巧手的工匠，雕琢的過程，師傅若要巧妙地把璞\玉被磨亮，不僅要理解這塊璞\玉的特質，還有雕琢的技巧。我很感恩我的指導教授，老師的指點每每切中要點，一眼就能看出我準備不足之處在哪裡。
我想說，老師辛苦了，每每回頭看，我才知道老師的用心，有一天，我突然理解了，不用去跟老師爭辯什麼，也不用硬要老師認同我的觀點。有篇文章曾說指導教授最可貴的就是他支持你，但也願意如實地告訴你不想面對的缺點（無論是這個研究還是這個研究者的習慣）。
博士班訓練十分紮實，其中發表至少一篇高品質的國際期刊論文，對我來說是最艱難的過程，我曾經有一篇文章自2008年開始投稿，中間多次被退稿，一路上指導教授的支持與指導寫作，讓我能夠堅持到最後，終於在2011年獲得修改機會與接受。2009年曾獲科技部千里馬計畫補助，因為指導教授的引薦，能至美國西雅圖華盛頓大學進行訪問研究七個月。積極參與國際護理榮與學會舉辦與世界疼痛大會等國際研討會（曾發表兩次口頭報告與三次海報報告，感謝科技部、教育部與臺灣大學校方補助），也在指導教授的鼓勵下，到各學院修習統計學、社會學、性別、疼痛生物學等跨領域學門知識。
結語
在直升博士班修讀的過程，我常常看到了自己的渺小。我感恩系上師長對我的信任與期望，為了不辜負師長們的期許\，努力也踏實地去補足我的種種不足。人生如果再來一次，我想我還是會選擇走這條路，但是，我會讓自己的態度更謙卑，並且更有彈性地去處理事情，這樣人生應該會過得更加平衡有趣。俗話說的好，計畫趕不上變化，但如果沒有計畫，便無法抵達，然而，我也感恩這些突如其來的變化，使我的求學歷程更加紮實，生命也愈加豐富。師恩難報，直到現在，老師們的教誨與提點我還是銘記於心，也記得要回饋所學給我的研究族群與這個社會。