「實證健康照護課程」:學生學習經驗分享

 

黃雅祺護理師

弘光科技大學護理系碩士/衛生福利部苗栗醫院

 

我是急重症領域的臨床護理師，因緣際會下對失智症有興趣，雖專科畢業，但也順利錄取弘光科大護理碩士班長照組。碩一下選修若莉老師的「實證護理學」，此主題在醫院雖時有所聞，卻從未實際操作。

 

修課一開始，老師請我們先選擇一個有興趣探討的主題，以此主題擬定PICO，當時我的PICO如下，P：失智症(Dementia)，I：住在特別照護區的居民(Resident who live in Special Care Unit, SCU)，C：住在一般護理之家(Resident who live in Nursing Home)，O：介入組在減緩行為障礙症狀較具成效(Resident can improve/decrease behavioral after use intervention)。

 

整學期課程中，除了大量閱\讀文獻，也因為自己尚未明確的主題方向導致作業反覆修改，雖然順利完成這門課程，但心中對實證護理學的OS是：做實證研究也太辛苦了吧！讀一堆文獻就算了，彙整資料時常經歷撞牆期，這撞牆期之久的…

猶記老師最後跟我說：「Doris，想像妳現在要去菜市場買菜，今晚要煮一道宮保雞丁料理，妳不會買牛肉或者羊肉，而是會買跟這道料理有關的，實證結果就是這道宮保雞丁料理，妳現在找的文獻都是那些菜，現在要做的就是從那一堆菜之中去找出和妳這道料理有關聯的東西…」在老師引導之下，我終於開悟了…

我曾有過到大陸華西研討會發表的經驗，但大陸畢竟是說中文，所以困難度不會很高，當老師轉載「2017 International Conference of Alzheimer's Disease International in Kyoto」的資訊給我時，當下雖想參加，但礙於手上並沒像樣文章可投稿而欲放棄，有幸在若莉老師鼓勵並協助下，我將實證護理學作業整理成海報投稿而獲接受，得以偕同若莉老師至京都參與此盛會。發表的PICO為--P：機構中的失智症老人(elderly patients with dementia in nursing facilities)；I：住在SCU(admission of elderly patients with dementia to SCUs)；C：未住在SCU(elderly patients with dementia not admitted to SCUs)；O：住在SCU之失智老人可有效改善躁動及攻擊行為(improvement in agitated and attack behavior in elderly patients with dementia in SCUs)，由此可看出我的學習與成長歷程。

修了這門「實證護理學」，還讓我達成了三個心願--第一個心願：國外海報發表的經驗；第二個心願：文章彙整後投稿期刊的經驗；第三個心願：在ADI國際研討會確認了的論文研究主題，且認識重要貴人之一，使我得以在短短三年內(一年用以補修大學學分)拿到碩士學位。

最後，我要說，雖然這段歷程相當艱辛，但回首檢視每個過程時，我發現…正因為這樣一步步紮實的訓練，現在對我而言，要做一個實證報告或者寫一篇系統性回顧，已不再是遙不可及，感謝弘光科大護理研究所和若莉老師讓我有機會大大提升專業能力。