「實證護理」之學習甘苦談

 

陳奕廷

國立臺中科技大學護理系二技學生

 

記得在剛接觸「實證護理」這門課時，老師請我們就"護理人員是否需要學習實證護理?"這個議題進行辯論賽，讓我們有機會思考自己對學習實證護理的態度，我認為身處在這個知識快速更新的社會，為了提供個案更有效、正確及高品質的照護，身為護理人員的我們，應該具備「實證照護」的核心能力。

回想以往實習經驗，心裡常思考—這些措施對病人是否有幫助?在「實證護理」課堂中，老師請我們回想實習情境，引導我們歸納出實證PICO，並以CAT模式進行實作練習。過程中我主要碰到以下問題:1.所閱\讀的文獻中，國外研究文獻佔多數，因此須增強閱\讀西文文獻能力;2.評讀文獻過程，如何運用各種評讀工具判斷文獻的精確度，並讀懂文獻表達重點;3. 如何完整歸納眾多文獻重點，並提出臨床建議。針對這三點，老師利用相當多技巧使實證知識立體化，讓我們真正能吸收，甚至帶著我們一起實際閱\讀文獻，也鼓勵我們課後與她討論，這些教學方法對我們的學習非常有幫助，透過與老師的討論，不但發現許\多從未思考的問題，能更有效率的解決臨床照護問題，也激勵我們進行實證照護的動力。

學期末了剛好有個契機，老師鼓勵我們全班報名校外實證護理競賽，也教導我們準備參賽資料，很幸運的，我們成功\進入複賽，準備複賽過程中，我不斷思考如何在五分鐘內呈現我們的精華、反覆計時練習、修正速度和內容。複賽當天，我學習控制焦慮、有自信的展現所有準備、學習別組長處和模擬評審委員可能的提問，真是既緊張又興奮。非常開心我們拿到了優勝!此次參賽，讓我更加完整具體理解實證護理，藉由觀摩他人作品，也讓我認識實證護理之多樣化。

非常謝謝學校開設此必修課，更感謝老師在課堂以及參賽過程的指導，實證護理這門課程，不僅培養我追求新知的態度，也讓我在面對問題時，能更具批判性思考，尋找證據回答問題，相信對我未來的臨床執業，將有莫大幫助。