技職與高等教育機構在護理博士班規劃之差異

 

鍾聿琳教授

弘光科技大學護理系(所)講座教授

 

 

　　護理是一種科學也是一種藝術，這是它的本質，無論放置於哪種教育系統都是不變的，國際中，台灣可能是唯一的地方將護理學門同時列屬於二個體系，一般高教及技職體系，暨屬於兩個不同的教育體系，於是大家的疑問是二者有何不同呢?我個人的觀點是它的本質相同，不同的顯現來自於課程的設計理念、特色或畢業生聚焦的職涯重點。國際中護理博士學位有許\多種，包括最傳統的護理哲學博士（Doctor of philosophy in nursing, PhD）、護理科學博士（Doctor of nursing science, DNS）、護理博士（Doctor in nursing, DN）或護理實務博士（Doctor of nursing practice, DNP）等，台灣也不例外，檢視這些學位，許\多人認為護理哲學博士重點在研究，護理實務博士重點在實務，但是實務沒有研究的基礎，連科學都算不上，研究結果之應用性若不能擴散，也完全沒有價值。愛迪生發明電燈，它是實務，還是研究，也許\沒有人會去爭議這一點，對護理教育或許\這也不應該是重點。然而不可否認的，在台灣由於護理博士班分屬於二種理念及重點不同的教育體系，護理學門會受到國家政策的導向不同，而被要求符合政策的發展與規劃。

 

　　幾年前，技職體系強調多元能力，所以各技職學校規劃了許\多跨領域的學程，如醫護資訊學程、醫美相關學程等，鼓勵護理系學生除了護理外，還能具備醫護資訊的能力及醫美的相關知識等，有助提升畢業生就業競爭力，又，技職體系重視創意發明，鼓勵師生申請專利等，高教體系則是一直在追求卓越發展及國際化等，在老師的升等方式上也鼓勵技職老師以技術論文而非普通一般研究論文升等，這些政策的導向在無形中分野了這二個體系的特色與重點，然而仔細推敲，這些特色是互融的並不互相排斥，實在不能作為區分這二種體制護理學系的元素，台灣技職體系中之護理博士班目前只有二家，一是國立臺北護理健康大學，創班已有10年以上歷史，開創之初是以護理科學博士為其重點，另一是最近核准成立的私立弘光科技大學，其博士班則是朝向護理實務博士的方向來規劃，雖然這二個護理博士班同屬技職體系，若仔細檢視這兩家的護理博士課程，他們亦有不同的理念及聚焦職涯，所以學位或所培育畢業生的特色主要是來自於課程設計的不同，所以課程發展的能力是護理教師所必須具備的。為因應護理教育之問題，例如護理人力短缺、學用落差及研用之落差等，近十年來，國際一直在推動創新護理教育模式，希望解決護理教育的問題，反觀本國護理教育與社會的需求，例如培育長照政策推動後所需大量的護理人力及照護品質問題，實有必要翻轉與傳統不同之教育思維，期盼透過大家創新護理教育的努力，能培育21世紀護理4.0的專業人材。