長庚科技大學 嘉義分部護理系　梁蕙芳副教授

 

　　首先，我要感謝臺灣護理教育學會各位先進的鼓勵與肯定，能獲得此一殊榮，是我個人護理專業生涯中最引為傲的事件。回顧我的護理學習之路，由中山醫學院、文化大學兒童福利研究所、美國Duquesne University（Pittsburgh，PA）護理碩士與博士，這一路上遇到許\多師長的鼓勵、帶領與指導，每當憶起他/她們，都深刻影響到我日後對學生的教育哲思。此次能在眾多優秀的護理教師中，獲此殊榮，更要感恩我的老師，及護理界前輩的栽培；其次是感謝我所服務的長庚科技大學對卓越教學的倡導與支持，我很榮幸能站在巨人的肩膀，依循各位護理先進的腳步，克盡職責，用心扮演好護理教師的角色！

 

 

　　資訊爆炸的時代，科技產品進步使得學生的學習資源更加豐富與多元化，為因應時代變遷，常須依課程內容而調整教學方式，以提供學生思考、讓學生展現其學習興趣與創意。

 

　　我主授兒科護理學、研究概論，護理專題創新實作，家庭婦幼健康照護，兒童友善醫療等等，也帶領四技學生的臨床選習。在教學上，除使用傳統授課方式外，也運用PBL、TBL及情境教學等策略，以符合學生學習需求。兒科護理學方面，給予學生思考方向，共同討論如何結合治療性遊戲，去符合因應不同的疾病與不同的兒童發展階段。學生的創意無限，從創意再進一步去研發作品並申請專利，引導學生融合創意於人性化照護，提升其自主思考學習及團隊合作的向心力。

 

　　就一位護理教師而言，我深信以學生為中心的教育理念，提供學生學習機會，幫助學生邁向成功\的職涯發展。因此，我重視且尊重每位學生，師生關係的經營，除課堂上，也期盼能延伸到畢業後，持續給予關懷與輔導，並義務協助其成為臨床護理人員後在個案與專案或其他方面的寫作。

 

　　作為一個護理老師，我也時常反省並修正自己，惕勵並充實自我，進而提升教學品質。在教學過程中，例如在運用治療性遊戲於兒童照護活動中，繪畫是重要的一部分，從兒童的繪畫，可了解到兒童將情緒與想法投射在其中，為了解繪畫的解釋，因緣際會，自己也去學畫畫，並從中獲得許\多成長與樂趣。身為護理師及護理老師，除善盡教學職責之外，也期許\自己要把正向態度與理念傳達給學生，並讓學生體會到護理的真、善與美，並能打從心底喜歡護理，從事護理工作。

 

　　感謝長庚科技大學常鼓勵教師勇於創新及嘗試適當之教學方法，以提升教學品質，配合本校的教學卓越計畫，我的教學方式也趨多元化，如實施團隊導向學習（Team-Based Learning, TBL）課程，PBL課程，也參與OSCE臨床技術考試，除強化學生的學識、技術與邏輯思考能力，自己也從中獲得許\多學習。

 

　　除多元教學與學習策略之外，亦積極投入教材研發，例如治療性遊戲，研擬教案，製作教學光碟，去年我還通過本校的「專任教師改進教學暨教材教具製作獎勵」及專利獎勵。

 

　　在教學過程中，除傳授專業知識、技術，還須引導學生懷有正向態度去面對多變的環境，鼓勵從挫折中站起。隨著年齡漸長，學生的年紀與自家小孩差不多，更能設身處地去了解他們的想法，期待傳統的師生關係也可以轉換為平等的朋友關係。另，我也時常透過FB社群網站或LINE等通訊軟體與班上學生互動聯繫，不定期主動與導生會談以瞭解學生面臨的生活及課業問題，過程中也獲得很多成長。

 

　　最後，再次感謝我所服務的長庚科技大學，長官以及學校同仁們的支持、鼓勵與協助，使我在職務及角色上能扮演好自己。從學生的回饋裏，也時時督促我需不斷再學習與成長；要能活到老學到老，始能隨時代改變而適當地協助學生。在此再度感謝學會給我這個殊榮!