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報到中 |
報到中 |
臺灣護理教育學會 黃理事長 開幕致詞 |
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場內盛況 |
臨床護理教師的現況挑戰與願景 （趙教授） |
學員認真聽講中 |
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學員認真聽講中 |
從病歷資料中發掘病人個別性照護需求（陳教授） |
學員認真聽講中 |
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運用護理過程精進臨床照護品質之 組別一：「行政護理」於臨床上之應用（張主任）
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學員認真聽講中 |
運用護理過程精進臨床照護品質之 組別二：「安寧療護」於臨床上之應用（趙教授） |
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學員發問 |
運用護理過程精進臨床照護品質之 組別三：「成人護理」於臨床上之應用（陳教授） |
運用護理過程精進臨床照護品質之 組別四：「精神衛生護理」於臨床上之應用（林副教授） |
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學員認真聽講中 |
運用護理過程精進臨床照護品質之 組別五：「社區健康促進」於臨床上之應用（王助理教授） |
學員發問 |
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運用護理過程精進臨床照護品質之 組別六：「產科護理」於臨床上之應用（王助理教授） |
學員認真聽講中 |
運用護理過程精進臨床照護品質之 組別七：「兒科護理」於臨床上之應用（蘇助理教授） |
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學員發問 |
運用護理過程精進臨床照護品質之 組別八：「外科護理」於臨床上之應用（李博士） |
學員認真聽講中 |
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綜合討論：護理生涯之自我檢視--「忙」、「茫」、「盲」--各面向臨床教學之經驗分享 |
綜合討論(黃教授解說) |
綜合討論(學員發問) |
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學員認真聽講中 |
綜合討論(學員發問) |
綜合討論(趙教授解說) |
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綜合討論(學員發問) |
綜合討論(學員發問) |
綜合討論(學員發問) |
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綜合討論(黃教授解說) |
綜合討論(陳教授解說) |
綜合討論(趙教授結語) |