我的教學哲思

每個人都希望自己的生命是獨特的，能留下一些標記，對社會產生正面的影響，但往往因為缺乏實踐能力（Action），而讓想法（Thought）)僅止於「心動」，並未付諸行動。我常常勉勵自己的一句話是：「別把自己做小了，領導別人、對別人產生正面的影響，是不需要頭銜的」。有些人終其一生不斷的追求成就與卓越，然而偶然的成功\如果沒有對生命留下印記，沒有賦予成就一個意義（Meaning），成功\是不會持久的。護理教師如果沒有賦予教學工作一個使命、一個意義，工作與意義出現疏離，則易產生工作疏離感。唯有透過不斷的自我省思，不斷的追尋有意義的卓越，才能創造持久的成功\。我認為自己的護理教學生涯最大的成就來自於自己曾在學生、同儕的生命中留下標記。

護理教師的生涯發展

護理教學一路走來至今已超過15年，我個人對護理教師的生涯發展與有一些心得與想法。護理是一個專門的科學領域，護理教師，尤其是大學的護理教師，除了教學（Teaching）能力之外，必須完備自己在專門領域之研究（Discovery）與期刊寫作、發表的能力。護理同時也是一個應用（Application）的學門，因此護理教師必須透過Faculty Practice，適當的展現專業與臨床的能見度（Clinical Visibility）。護理專業在生物醫學相關領域之跨界整合（Integration）中，可以扮演舉足輕重的角色，因此護理教師也可以在自己的職涯中發展與實踐整合的能力。

結語：

1. 任何形式的學習都是一種準備。


2. 任何一種準備的過程都是學習。


3. 認識自己才能忠於自己、不卑不亢。